本报记者 孙 军 李 涛

  “如果有一个老师，能在把你批评哭的时候让你害怕他，这很常见。但是，如果他能让你在被批评之后感激并且尊敬他，那他就是修哥。”这是一个学生在他的网络日记里所写的一句话。他所说的“修哥”就是焦作一中政治教师秦喜修。

  从教27年来，秦喜修长期担任班主任，他所带过的班级是全校公认班风最好、纪律观念最强的。

  “高标准，严要求，狠抓班风学风建设，养成教育管理习惯，对学生进行集体主义意识、纪律观念等方面的培养，促进学生全面发展。”秦喜修一语道破他的管理秘诀。

  “怀念修哥批评我们的日子。”他昔日的学生李文杰说，“他对我们的要求从生活起居到人格品德，每次班会，都会听到修哥那高八度的嗓门在讲台上滔滔不绝。正是修哥严格且细微的管理，使我们养成了受益终生的良好习惯。”

  “没有不可教育的学生，只有不善于教育的老师。”秦喜修始终把这句话作为教育管理工作的座右铭。在他所管理的班级，班长没有组长的权利大。原来，秦喜修把班级学生按人数划分为7个小组，每个小组选出一个组长，竞争上岗，对组内同学的日常生活、学习、纪律、卫生值日等进行包干分片管理，并采用百分制考核。这种班级自主管理模式，让学生实现了由“被管理者”到“管理者”的角色转换，培养了学生良好的品质，集体意识和凝聚力都得到了增强。“有时我出差十天半个月，学校也不用给班级配备临时班主任，班里我在不在都一个样。”秦喜修说。

  别看秦喜修对学生这么严格，可学生们对他既尊敬又喜欢。他天天和学生泡在一起，课余时间，他经常和学生们打篮球、排球和踢足球，许多学生都当面喊他“修哥”。

  “用坐如钟、站如松、行如风来形容他的学生一点儿都不为过。”秦喜修的一位同事告诉记者。每天出操时，他的学生总能以最快的速度站好队，整整齐齐地做操；上自习时，他的学生总是安安静静地学习。长时间的养成教育管理习惯，造就了学生良好的心理素质和坚强的意志品质。高考时，他的学生总能够平静地走进考场，从容应考，取得理想的成绩。

  27年来，秦喜修先后带过9届学生，他所带的班级多次获得校流动红旗，3次获得市“五四红旗团委”荣誉称号，20多次获得校先进班集体称号。他本人先后获得省中学思想政治课教师、省跨世纪园丁工程中小学骨干教师、市优秀班主任、市优秀教师等称号。

  作为一个平凡的思想政治教育工作者，秦喜修用始终如一的责任心与真诚为学生送去温暖和爱，得到的是师生的默契和永恒的情谊。