本报记者 孙 军 李 涛

  高校思想政治课历来就有“老师难教、学生不愿学”的说法，然而，近日记者却在焦作师专2010级一名学生的政治理论课感悟和体会中发现了这样一段课后感想：“初中和高中的政治思想课是那么乏味枯燥，没想到大学的思想政治课堂却如此精彩！”

  这样的感想并非特例，如今，在焦作师专，很多学生都把“两课”作为对自己成长特别有帮助的课程而认真学习。

  “两课”指在高校开设的政治理论课和思想品德课。高校教师普遍反映，“两课”理论性太强，学生普遍感觉枯燥无味，上好这两门课并非易事。

  “多年来，焦作师专一直致力‘两课’的建设和改革，取得这样的教学效果，是近年来焦作师专党委和教师艰苦探索、不断创新教学教育的结果。”该校党委副书记、纪委书记周吉国教授如是说。

  “针对‘两课’教学的特殊性，近年来，我们尝试性地采取了一系列改革措施，编写了‘两课’实训手册，不断改进教学手段和教学方法，将实践活动引入教学中，使‘两课’内容更丰富、更精彩，取得了非常好的效果。”周吉国教授说，“学校党委把‘两课’建设作为学校党政工作的重点来抓，并纳入学校党委的重要议事日程，成立了高规格的思想政治理论课教学工作领导小组，制定了一系列实施意见和保障制度，为推进‘两课’教学改革把关掌舵。”

  一首悠扬的乐曲，一段极富哲理的名人名言，一次闪耀着智慧火花的辩论赛或讨论课，“两课”往往就是在这样轻松愉快的氛围中开始的。利用一切手段和资源，让“两课”变得精彩起来，是焦作师专“两课”教学改革的又一举措。如今，多媒体教学已成该校“两课”教学的常规手段，声音、图像、文字三结合，大大增强了课程吸引力和感染力。

  将马克思主义理论教育同党和国家重大方针政策、国内外重大事件、学生共同关注的经济社会热点问题结合起来，不断充实教学内容。这是该校“两课”教学改革的又一新招。在具体的教学实践中，该校还利用诸多的纪念日开展教学活动：七一前夕学生畅谈建党90周年的辉煌历程，组织红色经典歌曲合唱比赛等。另外，该校为学生推荐经典书籍和视频，并在课堂上进行交流讨论，初步形成了“唱红色歌曲、读经典著作、讲革命故事、议社会热点难点、谈理想信念”的教学模式。

  “上好‘两课’不容易，而要让课堂内容真正进入学生头脑更难，实践教学则具有不可替代的作用。”该校党委委员、组织部长刘际平说，“学校‘两课’教学中非常注重实践教学，让学生走出课堂、走向社会、参加社会实践。”

  该校采用“课堂与课外结合、校内与校外结合、集体与分散结合”的方法，动员学生积极参与校园文化建设，如理论研讨、政策宣讲、社会调查、社会服务、辩论大赛等。同时，该校建立校外思想政治理论课社会实践基地，结合当地的人文社会资源，选择典型，走进基层，带领学生到思想政治理论课实践基地进行参观、体验、调查等教学活动，让大学生在实践中陶冶思想情操，加深对国情和社会的了解，深化对中国特色社会主义理论的感性认识，深切感受到科学理论的伟大力量和无穷魅力。

  周吉国教授表示，焦作师专“两课”改革的实践证明，当代大学生是愿意接受马克思主义的，问题是马克思主义理论教育必须与时俱进，紧密结合大学生的思想实际，以改革促发展，以建设求提高。只要积极营造调动学生学习主动性的氛围，坚持真理，与时俱进，“两课”就能发挥它应有的作用，达到百年树人的目的。