本报通讯员 李媛媛

  近年来，市实验幼儿园秉承“一切为了孩子的发展”的宗旨和“做有思想的教师，办有文化的幼教”的办园方针，以“青蓝工程”、“名师工程”为抓手，深入落实“名师扬园”战略，搭建教师发展平台，通过细化教育管理、深化教育科研、优化教育环境，促进教师在学习、实践、研究、反思中全面提高专业水平。

  细化教育管理 促进教师内涵发展

  精细化管理是实现幼儿园管理效益最大化的有效模式，也是兴办精品幼儿园的必经之路。在加强教师队伍建设中，该园采取为教师制订成长方案、深入一线管理法和五个一次实践法，相继制订了“名师工程”实施方案、“青蓝工程”实施方案，在工作态度、工作目标、工作职责、业务水平和能力、工作业绩等方面作出了详细规定；采取走动式管理与蹲点式管理相结合的方式，深入落实一线管理法，即中层以上干部深入课堂、教研，做到问题在一线发现、困难在一线解决、经验在一线推广、典型在一线树立；该园中层以上干部践行五个一次实践法，即一天一篇管理日志，一月一次交流分享，一周一次听课，中层干部一周上一次课，与青年教师一周进行一次谈话，促进管理团队不断反思、总结经验，提升管理绩效，推进精品幼儿园建设。

  深化教育科研 提高教师专业水平

  该园以集体教学为主阵地、以区域活动为突破口，深入开展集体备课、案例分析、听评课和课题研究四项活动，在集体备课中形成了“主备—共研—再备”模式，即每节课研课前由一位教师详备，然后集体备课共研，再由主备教师跟进备课，同时对课前课后幼儿经验准备或拓展等，都跟进集体教育活动、围绕幼儿发展而一并商定，促进教师对课程的深入思考。该园的集体备课模式已在全市幼儿园广泛推广。听评课研究从教学目标、幼儿学习等方面引导教师听评课，深化教师对高效课堂的认识；每周一次的案例分析，形成的成果在教师之间分享借鉴；扎实开展课题研究，邀请高校教师专家引领，小组成员分工协作，定期开展观摩、讨论、学习、总结活动，锤炼了教师的文字表达能力。

  开展评、赛、考活动 挖掘教师潜力

  在教师专业发展上，该园注重以活动促提高，以体验促发展。开学前，该园详细制订出整个学期的所有活动方案，确保教师合理安排、统筹兼顾，确保活动效果和质量。该园通过评、赛、考等方式，提高教师的实践能力。“评”：幼儿园组织的评比小组对教师日常工作进行评比，如区域活动材料投放及评比、环境布置评比等，强化了常规管理；“赛”：每年组织开展优质课、创造性游戏、教师基本功等竞赛活动，以各类专项比赛促教师业务提高；“考”：对教师领域目标、教材内容进行考试，引领教师增强课程目标意识，在目标指引下合理利用集体教学、活动区、生活环节等形式促进幼儿发展。

  优化教育环境 激发教师活力

  该园在教师成长的环境营造上提出要“关心教师、尊重教师、发展教师”，并形成了宽松、和谐、快乐、昂扬的生态化育人环境。如每次组织会议之前，带领教师跳起轻松欢快的音乐律动，播放精心制作的教师工作短片，讲述诙谐幽默的小故事，放松教师心情；在每一位教师生日之际，园领导班子一起送上鲜花和祝福，唱起生日歌；组织教师外出参观学习，邀请专家进园办讲座，开阔教师视野。

  近年来，该园教师素质不断提高，参加近三届河南省教师基本功大赛获得一等奖2名、二等奖2名、三等奖6名；获得省、市优质课一等奖3名；省教育教学专家1人、省名师5人、省骨干教师8人、市级骨干教师6人。该园一批名师、骨干教师还相继承担了国培计划、省培计划和各县区的幼儿教师培训任务。