本报讯（记者刘婧 通讯员王君霞） 近年来，围绕提高教育教学质量这一中心，市道清中学在抓教学常规管理上下工夫，向管理要质量，通过严格学校管理，加强教育科研，促进教师成长，打造高效课堂，促进了教育教学质量的提升。

  提高教育教学质量，教学常规管理是关键。在抓教研工作中，该校逐步规范教研活动的开展，强化和规范集体备课，加强“备、上、批、考、辅”教学常规的落实管理，要求备课组做到“三定、四备、五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人，备教材、备学生、备教法、备学法和统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试，通过有效备课，提高课堂教学效率，向45分钟要质量。各种考试后，该校还着力做好考后成绩分析工作，全面发挥任课教师的主观能动性，及时找出差距，分析原因，确定目标，制定培优扶弱措施。

  为促进教师尽快成长，该校通过“走出去、请进来”等方式，对教师进行业务理论和教育教学等方面的培训和指导；编印了《焦作市道清中学人文素养教师读本（第一卷）》，丰富教师学习内容；开展了青年教师过关课活动，有力地调动了青年教师的积极性，带动了老教师对青年教师的指导，激励教师钻研业务。在去年全市组织的优质课、观摩课上，该校获得了两个一等奖、两个二等奖的好成绩。特别是在促进教师专业成长中，该校专门出台了《道清中学教师专业成长方案》，规划了教师培训中长期目标；围绕青年教师的专业发展、高级教师和骨干教师的引领作用等几个方面，在理论学习、师德培训、基本功训练、教师阅读等多个层次制定了具体措施，制定了相应的《教师专业成长量化考核细则》，将考核纳入日常管理。

  在打造高效课堂工作中，该校实施了中层领导承包年级组制度，并要求包年级干部及时和年级组长、教师交流沟通，了解学生情况；每周定时听课、评课，参与所包年级的各项活动，协调教师、学生、家长之间的关系，督察和指导所包年级教师高质量完成各项工作任务，及时总结工作情况，对存在问题提出整改意见。此外，该校还充分发挥教科研的先导作用，以提高教师的群体素质为目标，以“新教育实验”、“引桥工程”、“建立理想课堂”、“师德师风建设”为切入点，以课题研究为中心，着力提高教育科研的实效性。

  一系列科学有效的措施，促进了市道清中学教学质量的提升。在去年的中考中，该校193人参加考试，有9人被焦作一中录取，达到省级示范性学校（焦作一中、十一中）录取分数线以上者24人，达到市级示范性学校（焦作外国语中学、四中、十二中）录取分数线以上者44人，这一成绩创造了该校新的纪录。在去年的全市教育质量奖表彰会上，该校获得教育质量突出进步奖。在去年的全市初中教学质量监测中，该校跃居市直初中第三名。