本报讯（实习生张娟娟 通讯员杨东庆）孟州幼儿园是孟州市一所城区公办幼儿园，6月份以来，该园组织大班孩子到附近的韩愈小学，参观体验小学生活，孩子们和小学生一同上课，跟着哥哥姐姐一起做眼保健操，一起参加课外兴趣小组活动。同时，韩愈小学一年级的老师们也来到该园，为大班学生上识字课、数学课。这样的幼小校际交流活动，仅是孟州市教育局在该市中小学、幼儿园实施“引桥工程”的一个缩影。

  据了解，“引桥工程”是指作好幼儿园到小学，小学到初中，初中到高中各学段的衔接，提高学段质量，在学段连接处铺垫搭桥，引导各学段之间顺利过渡，促使“教与学、师与生”尽早尽快地相互适应，协调发展，实现良性互动，从而形成一级支撑一级的良好教育体系。

  “每逢秋季开学，一些新生都会因为不能尽快适应新环境而出现学习成绩下降、焦虑、拒绝与人交往等问题，有些学生的调整期会持续两到三个月。”担任河雍中学初一一班班主任的张红艺老师对笔者说。为做好各学段的衔接引导工作，去年以来，该局按照焦作市教育局的工作部署，组织教研员深入基层调研座谈，制订了《孟州市2011年中小学“引桥工程”实施方案》，确定了“引桥工程”阶段目标，即2011年确定首批实验校——2012年扩大实验面——2013年实验常态化。实施方案主要包括九大活动：6月至8月，对接学校交流，上好离校课程；9月至10月，新生开学典礼，新生参观校园，上好开学第一课，开好主题班会，开好家长会，建立心理辅导室，搭建网络交流平台。

  会昌办事处中心学校是一所九年一贯制学校，在2011年成为“引桥工程”首批实验校后，成立引桥工作实验团队，孟州市教育局的教研员蹲点指导，利用校本教研时间组织实验教师沟通交流、备课研讨，从学法指导、心理辅导等方面梳理问题，找出重点，研究有效解决方法。通过经常性的“走穴”互动，七年级教师熟悉了六年级学生的学习习惯及心理发育特点，六年级教师了解了七年级学生知识点衔接存在的问题，为小升初的知识学习作好铺垫。七年级还成立了班级心理咨询室，为新生出现的轻度焦虑、自卑、不合群等问题提供咨询和帮助。

  在首批实验校的基础上，该市今年又发展22所实验校。在实验的同时，教培中心每学期组织一次引桥工作经验交流会，为实验校反馈问题、交流经验、畅谈体会提供舞台。各实验校领导、教师间利用QQ、微博等网络平台，互动交流更加频繁。为使六年级学生积极迎接初中生活，韩愈小学利用学生毕业之际，上好离校课程，老师为学生朗诵了诗歌《教师赠言》，学生为老师奉献了声情并茂的《恩师颂》，大合唱《飞得更高》更是抒发了毕业生高远的志向和昂扬的斗志。各学校在举办毕业典礼的同时，校际间的升学对接交流活动如火如荼，有效地缩短了新生入学的不适应期。据不完全统计，目前该市中小学校已建立心理咨询室 68个，配备专兼职心理辅导教师92人，组织学校间对接交流活动60余次，举办毕业典礼70余场。

  “‘引桥工程’的实施，有效地解决了新生在升学初期产生的心理焦虑、人际关系紧张、学业成绩下滑等问题，对提高该市起始年级的教育教学质量起到了重要的推动作用。”该市教育局局长梁永祥自豪地说。