本报记者 金桂香 本报通讯员 李海军

  她是省骨干教师；她是数学学科带头人；她是市“培优扶弱”巡回报告团成员，多次参与讲观摩课和送课下乡活动，深受好评；她先后被评为市教科研先进工作者、区教学能手、十佳师德标兵和教坛新秀优秀辅导教师；2007年所教毕业班毕业考试优秀率和平均分居全区第一；2008年所教毕业班毕业考试居全区第二；2012年1月五年级数学抽考平均成绩居全区第二，综合抽考成绩居全区第三；她主持的科研课题《让我们一路同行》荣获市级教科研成果一等奖；她撰写的《飘在天上的几页作业》、《既要有结果，更要重过程》等12篇学科论文分获国家、省、市级奖。她就是中站区劳模街小学教师许明英。

  2010年，许明英调入中站区劳模街小学，接手了当时全区排名最后的一个毕业班。她和班主任、家长及凡是教过这个班的老师结合，全面了解每个学生的数学学习情况和思想动态，之后，她采取了四个措施进行数学教学。一是注重培养学生学习数学的兴趣。她不仅在教学上下工夫把课讲得精彩，还适时为学生讲数学家小时候的故事，激发学生学习数学的兴趣。二是坚持让学生进行数学阅读。她给学生们借了大量的数学课外读物，如《趣味数学》、《数学家的眼光》、《数学游戏》等书籍，借助阅读提高学生的数学学习兴趣。三是坚持让学生写数学日记和测试分析，具体分析自己失误或成功的原因。四是树立榜样，及时表扬。她在班里用板报定期表扬班里一贯优秀的学生、进步较快的学生和最爱提问题的学生等。经过一年的努力，她所教班级毕业考试排名上升了11名。

  “一个孩子出于被逼被压而学数学，效果是短暂的；一个孩子由于喜欢数学而学数学，效果是持久的。引导孩子从数学知识本身感受乐趣，从生活中体会数学的价值和魅力。”这是许明英在“教育在线”论坛发的主题帖前言。