本报记者 付凯明

  陈方哲，一名普通的中学校长，在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩。

  新区宁郭镇张庄中学，一所名不见经传的乡镇中学，在陈方哲的带领下，通过艰苦的奋斗和不懈的努力，现如今已发展成远近闻名的名校。

  “有一个好校长，就有一所好学校。”这句话在张庄中学的发展中得到验证。

  数字是最有说服力的。让我们来看一看张庄中学的骄人业绩：2005年，该校130名初三毕业生有35人被武陟一中录取；2006年，焦作市第一届教学质量年评比中，该校七科成绩在武陟县名列第一；2007年至2010年，张庄中学学生成绩优秀率及平均分连续四年在武陟县位列第一；2011年，市教育局在对全市201所初中教育质量综合评比中，张庄中学位居全市第二；去年中招考试中，该校考上武陟一中的人数达127人……

  一所地处偏僻的初中，如何办成了社会认可、学子向往、领导赞赏、人民满意的一流初中呢？张庄中学究竟是如何发展成功的？近日，记者走进新区宁郭镇张庄中学探寻答案。

  创业的艰辛，要从1997年暑假谈起。那是陈方哲上任的第一个暑假，也是一个“最火热”的暑假。老校园里一院桐树经村里批准，让学校使用。伐树、冲木头、焙板，全是他带领教师干的。一暑假一天没停，修了200多张课桌、10多套办公桌椅、2副篮球栏、20多个办公柜和20张木制床。那个暑假，他没歇一晌，没睡一个囫囵觉，却为学校节省了一大笔开支。

  1997年暑假后搬入新校，为了让孩子们有一个像样的运动场所，他发动学生家长并与村里结合，召集教师和学生拉土填坑，硬是把挨着学校的8亩大的沙坑平整得整整齐齐，建起了篮球场，修建了200米跑道。

  有人说他是一个“工程校长”。从陈方哲上任到现在，几乎每年都要搞建设。方法老一套：自己备料，自己设计，找匠人施工，节省了大量的资金，为学校的发展奠定了物质和经济基础。为此他吃了多少苦，付出了多少汗水和心血，全校师生都清楚。

  有人说陈方哲把学校看得比家重，他的妻子也自嘲：“我嫁给了一个不回家的人。”陈方哲的家离学校不足百米，白天在校园里是他忙碌的身影，晚上在办公室里是他读书和思考的背影，而家里很难看到他的影子。陈方哲有个习惯，每到学生们熄灯就寝后，他都会拿着手电在校园里巡视一圈，这样心里才感到踏实。开学初期忙起来的时候，虽然只有不足百米的距离，他却两天两夜守在学校没有回家。

  农村学校学生由于受家庭教育、社会环境等因素的影响，生活、学习等方面的行为习惯不够规范。考虑到这一点，陈方哲确立了“习惯影响人生、知识改变命运”的校训，把纠正学生不良行为、培养学生良好习惯作为学校管理的首要任务，从纪律、卫生、生活到课堂学习，时时处处，培养学生的良好习惯。现如今，走在张庄中学校园内，给人的感觉就是精细、规范、严谨。

  1300多名学生就餐，餐厅只有400多平方米，怎么办？陈方哲想出了分年级轮流、学生固定座位就餐的办法，学生就餐时自觉排队、各就各位，一日三餐，秩序井然。餐后，值日生把桌凳摆放得整整齐齐，把地板拖得干干净净，洗碗池内看不到一点剩饭剩菜。

  良好的习惯养成了，素质提高了。2003年，“远学洋思，近学张庄”轰动了武陟教育界，人们前来参观学习，研讨“张庄现象”。

  张庄中学也和绝大多数农村中小学一样，面临着生源差、教师教育观念滞后等问题。为提高成绩，该校结合农村学校特点和自身实际，探索出了独具特色的“自主、互助、当堂巩固”的教学模式。

  由陈方哲独创的“课案式”教学方法是学生提高成绩的法宝。每个教师先根据自己的思考写出个案，然后以年级教研组为单位集体备课，博采众长，形成课案，并至少提前一天将课案发给学生，让学生在上课之前自主预习。课堂上，生生互动、师生互动，展示学习成果，反馈、解决存在的问题。最后，学生通过巩固检测，当堂完成作业。该校不留课后作业，为学生自主学习新课留下时间和空间。

  陈方哲，这位在教育战线奋战了30多年的中学校长，用他满腔的热情和无尽的激情，抒发着他对教育事业的追求。

  （陈方哲的先进事迹由本报和焦作电视台《焦作新闻》、《零距离》栏目，焦作人民广播电台《焦作新闻》栏目，《焦作广播电视报》，焦作网共同推出。）