评价是引领，激励出活力。准确把握学生学业质量，是改进管理方式、优化教学模式、提升教育质量的关键与基础。近年来，市教育局针对教育质量监测职能和形式分散等问题，成立了教育质量监测办公室，成功搭建了全市统一的质量监测平台；坚持“德育为先，学业为主”的原则，建立和完善了涵盖4个学段、14个学科，德智体美全面发展的多元化质量评价体系，定期在全市范围对各个学段开展大规模的学业水平监测。加强对监测结果的分析，直观反映各县市区、学校和学科教育质量现状，为教育决策和评价分析提供最客观、最有效的依据。

  用监测结果优化教学过程。通过对高中、初中各类考试的统一监测与分析，查找教学中的不足与缺陷，组织教研员和业务骨干深入一线，指导学校制定针对性的改进措施，提升教育质量。

  用监测结果改进管理方式。把质量监测结果作为人事制度改革的依据，在校长评价、教师晋职晋级中，凸显学业水平监测的分量；把监测结果作为工资分配改革的依据，体现“劳有所得，优劳优酬”；把监测结果作为评优评先的依据，让踏实肯干、成绩优异的一线教师获表彰、得实惠。

  把监测结果作为全市教育质量奖的重要依据。从2006年年底开始，我市连续六年设立千万元教育质量奖，以质量监测数据为主要依据，对在教育教学工作中作出突出贡献的单位和个人进行表彰，在全市营造了比学赶超、共同提高的浓厚氛围。

  质量监测平台的建立与完善，对监测结果的科学、合理、持续运用，引导学校和广大教师牢固树立“教育质量生命线”意识，最大限度地调动教育财力、物力、人力集中到主攻质量这个主旋律上来，形成了比学赶超、共同提高的浓厚氛围，为教育质量的提升奠定了坚实的基础。