从没想到，自己有一天会为了拿到一纸普通话证，而“回炉深造”学说话。

  一切的机缘，来自于所在城市要接受国家二类城市语言文字工作的评估验收，我也就阴差阳错地走进普通话培训班。但既然是考试，就要临时抱抱佛脚，磨磨刀枪再上阵的，故而有空时总会随手打开录音，听听示范朗读，矫正一下自己很是蹩脚的普通话。

  那一日，当一家人早饭时共同听完一篇名为《差别》的示范朗读后，无意中的小儿竟给我说了一句话：“我也要做阿诺德那样的人。”我不禁一愣，很好奇地看着他。

  故事讲述了两个同龄的年轻人，同时受雇于一家店铺，开始时虽拿同样的薪水，可是一段时间后，叫阿诺德的那个小伙子青云直上，而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇，并到老板那儿发牢骚。老板耐心地听完他的抱怨，就让他马上到集市上，看看今天早上有什么卖的。布鲁诺从集市上回来向老板汇报说，今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。

  “有多少？”老板问。

  布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集上，然后回来告诉老板一共40袋土豆。

  “价格是多少？”

  布鲁诺又第三次跑到集上问来了价格。

  “好吧。”老板对他说，“现在请您坐到这把椅子上一句话也不要说，看看阿诺德怎么说。”

  阿诺德很快就从集市上回来了。向老板汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆，一共40口袋，价格是多少多少；土豆质量很不错，他带回来一个让老板看看。这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿，据他看价格非常公道。昨天他们铺子的西红柿卖得很快，库存已经不多了。他想这么便宜的西红柿，老板肯定会要进一些的，所以他不仅带回了一个西红柿做样品，而且把那个农民也带来了，他现在正在外面等回话呢。此时老板转向了布鲁诺，说：“现在您肯定知道为什么阿诺德的薪水比您高了吧！”

  如此一个无意中听到的故事，竟让小儿留下了深刻印象，并马上有了自己的判断。这让我始料未及，想起平日里千遍万遍的叮咛语、唠叨词全被他当成了耳旁风，看来这种循循善诱、潜移默化的教育对他更管用。继而，却也一惊——如此一来，那自己身上无意中的那些坏毛病，也一定能够春风化雨润物细无声地影响着他，逐渐成长为他生命中的一部分。

  长养万物及时雨，春风一度化心田。这话肯定没错。可近朱近墨者之言，更是诚不欺我了。其实，在《孟子·尽心上》中，就有言：“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。”由此可见，承袭孔老夫子儒家学说的孟子，亦是深谙其因材施教之理。孟子认为，君子教育人的方式有五种：有像及时雨一样滋润化育的，有成全品德的，有培养才能的，有解答疑问的，有以学识风范感化他人，使之仰慕自己而私下自学成才的。

  但无论是因材施教也罢，还是以己风范感化也好，重要的还在于那种时时的浸染和普遍的沾润，才是教育之大道。