应试教育一直被社会公众所批判，其中一个备受嘲讽的话题便是“标准答案”，但这是否意味着，所有没有标准答案的题目都是好题目呢？我们切勿尚未逃离应试教育之虎，又撞见浅薄的素质教育之狼。

  日前，让人摸不着头脑的“神考题”再现江湖。江苏省徐州市睢宁县某学校的这样一道数学考试题目风靡网络：“小明的妈妈在超市买了15个苹果、20个桃子和1个西瓜，一共付8块钱。小明妈妈的年龄是几岁？”

  尽管出题老师事后解释说，该题其实“怎么答都行，就是为了考察孩子的辨识能力和发散思维”。很多人认为，这则“水果式”神考题纯属无厘头，它既与发散性思维无关，也和素质教育扯不上太多关系，还是少出为妙。但笔者更想知道的是，既然此类“神考题”与素质教育无关，何以因“素质教育之情”而频频出现？

  在此之前，武汉二中物理“金牌教练”、物理特级教师、国际奥赛金牌教练江四喜老师，也曾因一道“神考题”备受争议——从1写到400。如此题目乍一看非常简单，但有“好事者”试着挑战了三次，竟没一次成功，最好的成绩是写到了367。作为这道题目的出题者和现场的考官，江四喜老师说，“这道题考的是学生的心理素质、稳定性和答题速度，特别是考验学生的定力，这些很难通过训练达到。”

  如果说，这样的试题还能够从心理角度，测试一个人的协调性、思维连贯性、精细操作和注意力。但就事论事地说，睢宁县某学校出的这道五年级数学试题，确实让人看不出有何深意。毕竟，小明的妈妈买了什么水果，买了多少，花了多少钱，和她的年龄有什么关系？这在逻辑上完全讲不通。更有很多人认为，看到这道题目时，脑子确实出现了发散性思维：8块钱买那么多水果，科学吗？这明显和当前的物价水平严重不符，违背了孩子的生活常识。

  其实，如此“神考题”并非独现在中小学考试中，随着近年来各地学校自主招生的推进，此类考题也频现于各种自主考试中，并更容易被人理解为与应试考试相对的素质教育。多年来，应试教育不仅是困扰中国教育体制的弊病，也一直被社会公众所批判，其中一个备受嘲讽的话题便是“标准答案”。但这是否就意味着，所有没有标准答案的题目都是好题目呢？

  笔者以为，素质教育固然是我们应当推崇的，但它并不能等同于“神考题”。毕竟，如此命题多少有些为出题而出题，不免有哗众取宠的味道，且如此盲目追求表象化的“素质教育”，反而更容易对孩子的情商发展带来新的伤害。正如某教育专家所言，“我们切勿尚未逃离应试教育之虎，又撞见浅薄的素质教育之狼。”诚如斯言，令人深思。