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强力推进教育均衡不放松
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3上一篇  下一篇4 2014年8月13日 放大 缩小 默认        
武陟县教育局
强力推进教育均衡不放松

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  本报讯(通讯员王学锋)近年来,武陟县教育局主动听民声、察民意,将广大群众高度关注的均衡发展作为重点工作方向,力促城乡教育均衡。

  全面改善农村学校办学条件是基础。该局想方设法争取上级支持,争取项目资金,不断加快工程建设,2012年以来就完成了93幢新建或加固教学楼、办公楼和餐厅的项目工程,从根本上改变了农村学校的基础设施,并按照省定标准,为全县中小学充足配备了图书、仪器和各类器材,全县中小学“校校通”覆盖率也达到了100%,城乡学校硬件设施差距大幅缩小。

  摘掉农村部分学校的薄弱“帽子”是关键。从2008年起,该局就把破解农村薄弱学校发展难题作为均衡发展的主攻方向,按照“硬件改善、内涵发展、特色创建”的阶段发展目标,对薄弱学校实施经费倾斜、师资倾斜、招生倾斜、项目倾斜等优惠政策,深入开展了“抓管理,促均衡,薄弱学校百里行活动”和“抓质量,促均衡,薄弱学校集中重访活动”,先后改造了46所薄弱学校,彻底改变了这些学校的落后面貌。《中国教育报》先后两次,大篇幅报道了该县的做法。

  化解农村学校教师结构失衡是重点。针对部分农村学校存在的教师年龄结构或学科结构失衡问题,实施“三个三分之一”对策(通过教师竞聘,保证每所学校教师三分之一为有经验的老教师,三分之一为中年教师,三分之一为青年教师),使学校教师配备更为科学合理。为更好地留住教师扎根乡村,发放绩效工资向农村教师倾斜,偏远学校教师每月增加60元,一般学校教师每月增加20元,调动了农村教师工作的积极性。

  增强农村学校吸引力是保障。对农村初中实行分配生政策,不断提高分配生比例,保证省级示范性高中分配生比例占统招生人数50%以上,增强了乡镇初中的吸引力和影响力。为进一步缩小城乡教育质量差距,从2013年起,积极探索集团化办学新模式,将县域名校和乡镇初中或小学联合起来,通过依托名校的先进管理,达到城乡学校强弱联手捆绑式前进的目的。目前,县实验中学与原大虹桥一中、育才学校与原龙泉郭堤小学的联合办学已取得初步成功。今后,该局将总结成功经验,进行更多学校、更深层次的联合办学。

 
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