叶澜教授说，每个学生的心灵都是一片绿叶，每一片绿叶下面都是一个绿色的心灵。新教育实验就是这样，她以她的光明，光明着老师和孩子朦胧的眼，使老师和孩子狭窄的胸怀广开，不断努力绽放生命中的精彩。新教育实验带着花的芬芳，迈着轻盈的步子，于2008年来到七百间小学教育的乐园，来到老师和孩子们的身边。我们的校园因为她的身影，多了几分幸福与快乐，多了几分热情与追求，多了几分生机与活力。跟随新教育，我们与优美的诗歌为伴，与经典的文学名著为伴，与美丽的童话故事为伴……

  走进新教育，我们以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，秉承“书香浸润校园，构建理想课堂”，营造和谐愉悦的育人环境，坚持“只要行动，就有收获”。

  书香伴我成长

  发动各班充分利用班级图书柜，鼓励学生相互借阅，实现班级阅读资源共享；各班特色的读书活动内容丰富多彩，大胆地尝试、积极地探索，极大地丰富了师生的校园活动。在校园读书活动如火如荼进行的同时，发挥家庭的育人功能，鼓励开展亲子读书——“我与父母共读书”，让孩子与父母共同聆听书籍的声音，享受读书的充实与快乐，一张张亲子共读反馈表记录着家庭的快乐与成长。书籍与知识的魅力同样吸引着全体教师，“相约星期一”的教师共读，有效地保障了我校教师专业阅读。通过共同读书与交流分享，实现真正意义上的在共同体中共同成长。共读、交流使全体教师在回味教育理论馨香的同时增强了凝聚力。不知不觉中，不同形式的读书活动厚实了师生的文化底蕴，完善了人格力量，提高了育人品位。

  积极开展新教育儿童课程

  “晨诵——午读——暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式，也是新教育实验倡导的“过一种幸福完整的教育生活”的完整体现。

  吟诵经典诗文：与黎明共舞，用最美妙的诗歌开启黎明，丰富儿童当下的生命体验、精神世界和语言。共读经典童书：不同的年龄段，阅读不同的书籍，《夏洛的网》《一百条裙子》《绿野仙踪》《草房子》《小王子》……在品味故事带给我们乐趣的同时，也丰富了孩子们的人生体验，在读书中收获、在读书中成长。暮省：勤写随笔、日记。由家长和老师与学生开展共写，进行心灵交流，进行写作指导。在书写总结中更好地面对自己，不断检查、不断激励，在字里行间促进生命的成长。

  教师专业发展

  倡导教师立足于每天的工作、学习、生活，记录成功经验和失败的教训，促进教师不断超越自我，让随笔成为教师的生活方式和精神家园，并以此不断促进我校教师的专业成长与发展。

  沐浴着书香，聆听着窗外的声音，让师生在且行且思中用心灵的文字记录下破茧成蝶的苦痛和欣喜，在读说的训练中让师生妙语连珠，让理想的课堂摇曳出生命的精彩。在执着的行进中坚守，种子穿越了厚厚的土层，迸发出新教育花开的声音。自从开展新教育活动以来，我校有多名教师参加了新教育各级各类的展示活动，并迅速成长为新教育大家庭中的骨干成员，获得各级各类奖励表彰数次，其中我校石慧敏老师被评为“全国新教育实验优秀教师”。这些都是意外的奖赏，因为比这些奖赏更重要的是，新教育各项活动的开展，为我校师生的发展打下亮丽的精神底色，使我校逐步成为师生成长的理想乐园。

  新教育，意味着一种教育理想，一股教育激情，一项教育行动。她让我们知道了原来自己从事的工作竟然可以如此诗意、如此浪漫。七百间小学全体师生将继续脚踏实地地行走在充满理想和希望的新教育之路上，我们将继续编织属于我们七百间教育人的诗意童话。