“教师是一根蜡烛，他能给人以光明，助人攀登。”这句朴实的话语是对老师最大的褒奖，这句话也同样激励着杨艳芳。杨艳芳是市十一中学高三衡中班班主任、高三年级组长。从教16年，她深知教师这一职业的平凡与琐碎，无怨无悔地将自己的青春奉献给这项事业。

  从1998年大学毕业至今，杨艳芳一直勤勤恳恳在教育岗位上耕耘。十余年间，她坚持学习教育教学理论知识，注重知识更新，在阅读了大量的教育书籍和刊物的同时，积极将各种先进的教育理念用于教学。她还认真学习计算机知识，把多媒体技术应用于教学之中。多年来，她在市教育局举行的各项业务考核中成绩优秀。

  在多年的教育实践中，杨艳芳深知：素质教育的本质就是要突破一味的精细化模式，注重培养学生各方面能力均衡发展与提高。为此，杨艳芳在教学实践中不失时机地根据所教学科的特点，对学生进行多方面的能力培养。

  她从不搞“题海战术”，而是认真精选题型，通过启发引导让学生讨论、理解、探索多种解题方法。久而久之，培养了学生独立解决问题的能力，更重要的是她非常注重学生非智力因素的发展。

  在习题课上，她常常把抽象的教学问题渗入到生活生产实际中，既联系了实际又能深入浅出，从而激发了学生学习数学的兴趣；在解决棘手的问题时，她不时点拨、鼓励培养学生耐心和细心的学习习惯，她让学生走上讲台唱主角，给他们大量锻炼自我的机会，为学生以后发展奠定了坚实的基础。2006年，她担任的高三(5)班数学成绩120分以上22人，所教班级60人中43人达本科线。2009年，她所带班级本科上线达到31名。

  要想得到学生发自内心的尊重，除了要有渊博的知识，高超的教学水平，最重要的是对学生奉献无私的爱。2007年，杨艳芳担任高二十班班主任时，班里有个男生总觉得才上高二，用不着太努力，所以学习成绩一直不好。得知学生的错误想法后，杨艳芳心里非常着急，有些学生上高中后意识不到高中知识与初中相比量上、难度上差别很大，导致这部分学生错失高一高二的宝贵时间。

  针对这种情况，杨艳芳不是一味地说教，而是把学生叫到身边谈心，耐心劝导。一次，这名学生晚上没上自习在校外上网。杨艳芳家里的孩子年纪尚小，需要妈妈照顾，可她站在学校门岗，直到23时这名学生回来。没有更多的指责，杨艳芳把学生送到了宿舍门口。回到家后，杨艳芳突然收到了那名学生的短信：“老师你到家了没，刚才你虽然没教训我，但我心里好难受。我是真的非常谢谢你今晚的等待，明天我在数学办公室等你。”

  在距离高考不到50天的时间里，这名学生不再去上网。在看到学生可喜的变化后，杨艳芳喜在心头，专门给他回复一条短信，鼓励他在不到50天的时间创造属于自己的辉煌。

  一分耕耘，一分收获。由于杨艳芳工作突出，几年来，她多次荣获校级优秀班主任称号，2006、2007年度她两次被评为焦作市先进教育工作者，2010年被评为市级骨干教师、获“河南省教学标兵”称号、被评为市级优秀班主任，2011年获焦作市“五一劳动奖章”、焦作市“技术能手”称号，2014年获“焦作市学术技术带头人”称号。