阅读之星、运动之星、文明之星……日前，湖南省长沙市某小学的休学典礼上，每个学生都收到了“私人订制”版的奖状，还有卷笔刀、贴纸等小礼物。该校校长说，发奖状不是给个人贴上标签，而是有利于培养学生的健全人格。对此，你怎么看？

  【观点1＋1】

  @惟妙惟肖X9：这所小学的做法令人眼前一亮，那些我们成年人看起来微不足道的奖励，对孩子来说也许就是莫大的欣喜，是对他们个性发展的重要鼓励。这所小学带给我们的除了新的教育方式外，更重要的是那种设身处地为孩子考虑的心意。

  @z531312762：奖状“私人定制”，体现了因材施教的教育理念。世上本无差生，只是缺少发现的眼光。现在老师通过“私人定制”奖状的形式来挖掘学生的个性、特长，值得点赞。

  @秋泉12：表扬与赞美是一种力量，如此甚好。因为孩子们有不同的优点，此举能鼓励他们向优势方向发展，更能激发其内在潜能和学习热情。

  @小人物的大传奇：“私人订制”版的奖状更能显示出对学生个人特长的肯定，让学生在自己擅长的领域更有自信，从而更加有利于学生的个性化发展。

  @绿凤孤鸣：奖状应该奖励有突出表现的孩子，应该具有稀缺性。而这所学校将奖状的意义降格为人人都有，你好我好大家好，还美其名曰“健全人格”。好吧，如此这般，学生的人格是健全了，可同时在学习等方面会不会让学生失去勇于争先的那股劲儿？

  @勇敢1234：奖状就有利于培养学生的健全人格？我有些纳闷。现在的孩子得到太多溺爱与褒奖，学校本是孩子们形成正确价值观的地方，而不是一味将孩子们捧在手心里，使他们不知道挫折失败。表彰本没有错，但标准如何界定？表彰的人员如何定？学校需要仔细掂量。

  @西溪斜阳：阅读之星、运动之星、文明之星等，不过是学校集体“追星”的结果。湖南这一小学的做法恰恰是给学生“贴标签”，很容易让学生在老师内心形成“刻板印象”，与全面发展的初衷相悖。与其把精力用在泛滥的评比和奖励上，不如把精力用在培养学生的人文素养和学习兴趣上，这样才能养成学生健全的人格。

  @塞外东风：宁落一屯，不落一人。太和谐的奖励有点老好人味道，没有参照物起不到鼓励先进、鞭挞落后的作用。如此人人有份的“私人订制”，不过是哄人玩的互动节目而已。

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  本期栏目主持人 本报记者 郭 剑