在一次参加培训时，她偶然接触到新教育，朱永新教授的《新教育》《缔造完美教室的报告》让她耳目一新，她被深深地吸引住了。她就是孟州市赵和镇东小仇小学老师申菊仙。

  2012年12月，她有幸成了一名新教育种子教师。不知道该如何前行，新教育实验项目培训群里的讨论和优秀老师的做法，无疑是最好的指路灯。她用心在群里听着、看着、学习着，她看到群里有老师在说开学仪式，在交流完美教室班名、班诗、班歌的制定以及每个阶段的仪式庆典，她也开始心动了。虽然孩子们还有半年就该小学毕业了，但她想试试看。她清楚地记得，开学三天后，六二班开学仪式才正式开始，当她宣布把六二班更名为“晨溪班”，把自己写的班诗《晨溪》抄写在黑板上，读给孩子们听，把《追梦人》作为班歌放给孩子们听时，孩子们个个惊讶又开心。她把优秀学生标准和班诗打印张贴在黑板旁边，当孩子们庄严宣誓的时候，她早已被深深感动——仪式，的确不容小觑！那天，有许多孩子在日记里写道：“老师今天好像变了一个人，她笑得好美！”“我们班现在是团结的一家人，什么困难也难不倒我们。”“这个学期我们一定会很开心地度过。”这让她产生了更大的动力，一边学习，一边在教室里模仿着、调试着，努力找寻和班级切合的点和面。

  送走六年级，接手一年级，取班名“新月班”。她从薛瑞萍老师的《日有所诵》开始引导学生努力向阅读靠近。她的班每周四次晨诵课，学生不仅背诵了大量的儿歌，也积累了许多词汇。在此基础上，学生们还练习仿写，并对习作有了兴趣。风起，她带领孩子迎风而立，感受风的威力。雨来，她和孩子一起站在走廊里看雨。春天，一起看校园里的桃花、木瓜、海棠。秋天，一起到田野里寻找秋的足迹。多彩的生活和阅读，使孩子们争相写手绘日记、办黑板报。

  午读，她带领孩子们一起阅读绘本。《跳跳和蹦蹦》系列，《不一样的卡梅拉》系列，《鼠小弟》系列，让孩子们感受到了朋友、家庭之间的温暖，明白了遇到问题要积极开动脑筋。《图书馆的老鼠》指引孩子朝向阅读，《苏菲的杰作》让孩子明白爱的最高境界是无私奉献。用点点滴滴的文字图片来熏陶孩子，是她乐此不疲的事。孩子们也用精彩的文字和图画来展示他们的共读经历。教室里，师生共同成长着。

  “用阅读改变教室的温度”是她的目标。为此，她认真读《缔造完美教室——小学班本课程的开发与实践》《第56号教室的奇迹》《心平气和的一年级》《喜阅读出好孩子》《踏上阅读快车道》等书籍，她说：“我知道的太少了，积累的也太少了，只有自己多读多看了，才有可能带领孩子过更快乐的生活。”她以身示范，让孩子们紧紧追随，阅读，交流，展示，校园生活因此丰富又美丽。

  他们一同迎接每一个节气，留心每一个节日。她关注每个孩子，为孩子们赠送专属的生日诗，集体诵读生日诗，齐唱生日歌，使教室里充满了浓浓的爱意。孩子们在喜悦和期盼里，更多了一分对文字的喜欢。

  如今，她和孩子们共同走过了“秋之旅”课程，又开始一起寻找“雪之梦”的童话。她相信，是种子就会发芽。“新月”教室经过岁月的洗礼，一定会渐渐明亮圆满起来。偶遇，造就美丽生活。坚持，也许就能写下美丽童话。