很多年了，我们农村小学从没有分过专业的音乐教师，学生们对音乐的渴望，也只能是兼职的非专业音乐教师，在音乐课上放一下录音机。后来有了电脑，好了很多，让学生跟着模仿唱歌，或者找个会唱歌的学生站起来教其他学生。上级要求校园要有“三声”，其中的歌声也就是跑调的模仿歌曲，孩子们没见过世面，也很快活，认为只要有歌声，不管跑调不跑调，就认为是音乐课了。

  本学期，我们学校分来了两个焦作师专的实习生，一个是数学专业，一个是音乐专业，这个音乐专业的老师担任了我们学校的全部音乐课，这一下学生们可高兴了，好像发现了新大陆，从课堂上学会了1、2、3、4、5、6、7的另一种读法，do、re、mi、fa、so、la、xi,同时也见识了教师用手弹琴教歌曲，学到了真正的音乐知识，农村小学有了一滴甘露。看到孩子们专心学习的认真劲儿，我们有说不出来的滋味，是喜还是忧呢？喜的是我们的学生在实习生实习的两个多月时间里，能学到真正的音乐基础知识，懂得什么是全音符、休止符、谱号、反复记号、调号，什么是重音，什么是拖音，对音乐产生了极大的兴趣。忧的呢，是实习生走了以后，由谁来上音乐课才能让孩子们再有这么大的学习兴趣呢？什么时候才能有个专业音乐教师呢？我们农村小学实在是感到心寒。期盼着、渴望着农村小学能有甘露、能有小溪。