本报记者 徐金华

  让永威的教学模式与衡中的拼搏精神深度融合

  记者：4月9日，衡中河南分校正式在沁阳市永威学校高中部挂牌成立，永威学校迈出了与河北省衡水中学合作办学具有战略意义的一步。作为一所河南知名且在全国都有影响力的学校，为什么还要选择与衡水中学合作办学？

  蔡林森：我们在教学过程中一直坚持“没有教不好的学生”的思想，教师通过赛课、评课，把“先学后教，当堂训练”的教学模式应用到小学，形成了“四个一”的小学数学教学模式和“几个比”的小学语文教学模式；把“先学后教，当堂训练”的教学模式应用到高中，形成了“自主—合作—自主”的教学模式，学生们在课堂上均能紧张、高效地学习。同时，我们学校实行教书育人责任制，充分调动教师的工作积极性。近年来，我们学校的规模不断扩大，教育教学质量不断提高，已成为当地公认的好学校。

  衡水中学不仅创造了高考奇迹，还培养了学生的吃苦精神、拼搏精神。所以，要把衡中的吃苦精神、拼搏精神与我们学校的教学模式深度融合，进一步打造永威教育品牌。

  “减负”不能“一刀切”

  记者：当全国都在喊“减负”时，您为什么要重提“吃苦精神”？如何让师生敢于吃苦，甚至乐于吃苦？

  蔡林森：现在到处都在喊减轻学生负担，有的专家宣传西方教育过了头，把西方教育说成“轻松”“自由”“学生可以不吃苦”，似乎学生课外负担越轻越能出人才。我认为，不同的地区、不同的学校，学生负担是不一样的，即使在同一个班级，也是如此。爱学习、成绩好的学生，负担相对较重而不觉得重；不爱学习、不做作业的学生负担不重却觉得重。减负要实事求是，一定要严格把握好一个“度”，既不能过重，又不能过轻，既要能保证学生的健康，又要保证学生学好功课，成人成才。如果在“减负”方面实行“一刀切”，学校的教育教学质量就会下降，学生就会怕吃苦、不爱学习，将来难以适应竞争激烈的社会。

  “减负”的根本在于课堂的高效。学生只有在课上紧张、努力学习、当堂达标，才能减轻课外负担；如果课堂效率低，作业不能当堂完成，课外减负就成了空话。因此，我们要教育学生学会减轻课外负担，吃好饭、睡好觉，确保身体健康，学习时像打仗，考试时打好速决战、歼灭战。

  我们要学习衡中的吃苦精神，严格训练，提高效率，这是培养高素质人才的迫切需要。

  两个同步 实现强强合作

  记者：对于下一步与衡水中学的合作，您有什么样的期待？

  蔡林森：根据我们学校与衡水中学签订的合作协议，从今年秋季起，衡水中学将派管理干部、骨干教师到衡中河南分校，加强高中部的管理，届时两所学校将实现教学资源共享，以此来达到“两个同步”——教师远程同步备课，学生同步训练。⑨