“子在川上曰，逝者如斯夫，不舍昼夜……”近日，记者来到四川省成都市郫都区的兴谦学堂，只见12名5岁左右的幼儿端坐楠木板凳上，眼睛盯着桌案上的《论语》，小手随着一列列文字上下移动，跟老师一起流畅地诵读，“之乎者也”从孩子们的口中“蹦”出，让人既欣喜又诧异。

  （据四川新闻网）

  市场经济繁荣发展，在给人们带来物质财富的同时，也不可避免地使人患上了一些“现代病”，越来越多的人开始尝试向国学寻求精神慰藉。随着近年来国学热的兴起，许多家长出于丰富孩子知识结构和对国学崇敬的目的，纷纷把孩子送进各种各样的国学班和国学培训课堂，这类国学培训机构如雨后春笋，应运而生。

  兴谦学堂出现的一幕着实令人既喜又忧：让人欣喜的是，在西方文化的渗透下，国人对国学逐渐重视起来；让人担忧的是，相当一部分国人对国学的理解还很肤浅，“表演式国学”充斥着国学培训机构的课堂。请问培训教师和广大家长，作为汉语言文学中最晦涩难懂的古代汉语，莫说5岁幼儿，即使是成年人，又有多少人能领悟其中的奥义呢？

  该新闻事件至少说明两个问题：一是培训机构的老师对国学一知半解，国学师资力量薄弱，授课质量参差不齐；二是家长对国学的了解浮光掠影，不能给孩子科学的引导，让孩子盲目跟风参加培训。回头看兴谦学堂，可以说，让孩子读懂《论语》的关键在于成年人对国学理解的深浅程度。

  要避免孩子对国学“消化不良”，家长至少要明白国学不是一种技能，而是一种精神和气质，是可以影响孩子价值观和世界观的文化种子。运用得当的话，这种文化的力量，可以左右一个人的一生，提高整个社会的道德底线，化解物质财富飞速增长带来的焦虑与功利，让社会更加健康和谐地发展。

  让国学种子在孩子心中扎根，必须经历一个循序渐进的过程，应该先易后难，先学好现代汉语再接触古代汉语。重视形式、早出成绩的国学教育观，只会让孩子囫囵吞枣，结果往往是揠苗助长、物极必反。其实，在家长要求孩子补上国学这一课的同时，自己更应该放下手机，翻开书看一看，闭上眼想一想，除了为孩子选择具有优秀师资力量的培训机构外，在生活更应该用自己的一行一言为孩子塑造优良的“国学品格”。

  著名思想家梁漱溟先生在《东西文化及其哲学》一书中预言：“世界的未来是中国文化的复兴。”但愿如今的国学热，不是消费时代的一时之需，而是人们对国学自觉的文化认同与回归！