北京师范大学教育学部副教授钱志亮近日接受记者采访时说：“当前的教育体制，对于一些孩子来说可能需要终身拼命地追赶。而今天的学校教学是一个高速度、高效能的运转过程，其实好多孩子并不是学不会，而是需要更多的时间，这些孩子只是在起步阶段比别人慢一些。因此，我希望能够恢复留级制度，拯救一些孩子，给这些孩子缓冲时间。”对此，你怎么看？

  【观点1+1】

  @云盅慢步：学生在义务教育阶段不能留级很不科学，违背了教育规律，恢复留级制度，则能给学困生更多机会，笔者认为恢复小学留级制度非常有必要，是遵循教育规律的表现。

  @万里箐空：恢复小学留级制度，是给跟不上节奏的小学生打开一扇窗，不过，在制度设计和认定上要有严格规范的操作程序，既要尊重自愿的原则，又要有相关的考核和监管，否则很可能被滥用。

  @雄观漫道真如铁：对于小学生来说，可能存在智力年龄与自然年龄不同步的现象，赞成恢复留级制度，虽说这是个很复杂的问题，建议教育部门研究一个合适的方案，让教育更符合应有规律。

  @晓平王：我上小学比同龄人早了一年，后来因为转学等原因，高考考了四次才勉强考上大专，真可谓是一个不折不扣的“留级生”。虽然我的求学道路很艰难，但正因为我从来没有放弃过，终于成就了我的大学梦。在我看来，留级并不可怕，可怕的是留级之后一蹶不振、破罐破摔。塞翁失马焉知非福，恢复留级制度也一样。

  @江苏日月江南：义务教育阶段恢复留级制度，是给一些启蒙晚的学生提供一个缓冲的平台，也可以使一些接受能力相对较弱、暂时落后的学生有一个打好基础的机会，进而实现后来居上的教育目标。但留级制度的恢复，应该建立在综合考核权衡的基础之上，避免对学生的自尊心、自信心产生伤害。

  @清静晓梅：我曾担任过七八年的小学班主任，因为每个孩子接受知识的能力不一样，恢复留级制度给了那些接受能力弱的孩子实现梦想的机会，赞同恢复留级制度。

  @kellykeron：每个孩子的能力和领悟都不同，掌握知识有快有慢，理应区别对待。如今，取消了留级制度，让部分孩子勉为其难，学起来很吃力，不利于成长。恢复留级制度，给孩子多一个选择。

  @蒋珊如此多骄：我认为没必要恢复小学留级制度，因为现在的九年制义务教学课程内容设置很科学，孩子们也容易接受，加上小学生的自尊心较强，如果留级了，处置不好就会受到心理上的打击，这样会影响其健康快乐成长。

  【下期话题】

  不会游泳不能毕业

  不会游泳就无法从清华大学毕业？日前，清华大学对外证实，从2017级开始，该校学生必须通过游泳测试，否则不能获得毕业证书，有特殊情况除外。针对这一规定，网上一份调查显示，有超过60%的网友给予支持，其中一个选项是，“学好游泳能保命，学校用心良苦”。然而，也有网友认为规定过于“奇葩”，强制学生会游泳是否“用力过猛”？事实上，北京大学、厦门大学等高校都对游泳教学有刚性要求。对此，你怎么看？

  （参与热点话题讨论，请关注《焦作日报》官方微博：@焦作日报）

  本期栏目主持人 本报记者 王水涛