期末统考和学校考试中，一些学科及格率很低，其原因复杂多样，命题缺乏科学性首当其冲。要想充分发挥命题的指导作用，必须科学命题。那么，科学命题应坚持哪些原则？

  一是培养学生核心素养。我国学生发展核心素养应以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养全面发展的学生为核心，这既是学校的培养目标，也是考试命题的根本标准。人文学科命题，应弘扬中国优秀传统文化，继承光荣革命传统，密切关注时政热点，聚焦时代使命，贴近现实生活，理论联系实际，培养解决问题的能力。

  二是借鉴多元智能理论。考试既要测量语言数理智能，又要测试实验操作、体育、音乐和美术，难于定量测量的智能，要定性描述或等级制评价。这样多一把评价的尺子，就会多一大批优秀学生。

  三是秉持成功教育理念。教育教学的本质是帮助学生成功。学业反复成功，能提高学生的成就动机、自信心和积极性。命题过难，将会打击学生学习积极性，违背了成功教育原则。

  四是紧扣课本练好基本功。课本是贯彻国家课程教学改革思想，落实教育方针和课程标准的物化材料，经过学科专家和政府部门严格审定，具有科学性、系统性、经典性和权威性，既是师生教学法定教材，又是命题的首要标准。紧扣课本进行教学和命题，不仅能培养学生核心素养，还能让学生全面发展。

  五是定位为诊断性考试。学校考试和期末统考是诊断性考试，根据课程标准和课本，测试本学期所学基础知识及运用能力，题型和题量灵活，引导师生切实抓好基础知识和基本训练，通过研读课本，提高学生核心素养。

  六是实行命题责任制。具有深厚的教育理论素养，知晓课程标准和考试大纲，高屋建瓴地掌握课本，对作业中错误有统计分析，把握本校和当地教学水平，对升学试题和课本关系有研究，熟悉命题编制技术，才能参与命题。

  在命题过程中，80%选自北师版或人教版课本题和学业水平测试题，10%选自做过的课外题，10%选自灵活运用题。此外，还应进行考前测试实验修正试题、命题科学性评估以及推行命题责任制。