党的十九大报告指出，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。当前，加快推进义务教育均衡优质发展，已经成为新时代教育发展的要求。

  近年来，马村区在大力发展区域经济的同时，强力推进“科教兴区”和“教育强区”战略，把教育事业摆在优先发展的重要地位。全区上下协同合作，不断健全机制，加大投入力度，加快现代化教育体系建设，教育事业呈现出优质、均衡、科学、快速的发展态势。

  2017年11月，马村区通过国家评估组的验收，顺利完成义务教育发展基本均衡区创建工作。全区16所义务教育学校从硬件设施、校园文化到师资队伍、教育教学质量都实现了快速发展。那么，马村区靠什么通过义务教育发展基本均衡区国家评估组的验收，实现全区教育快速发展？近日，记者进行了深入探访。

  加大投入力度 为教育发展提供物质保障

  据悉，创建义务教育发展基本均衡区是义务教育均衡发展的重要内容，实现义务教育均衡是实现教育公平，让广大人民群众共享改革和发展成果的一种必然选择。具体内容包括：实现区域内义务教育学校之间办学条件、师资力量、管理水平、教育质量等方面基本均衡。

  校园环境焕然一新、校园文化丰富多彩、各类功能室一应俱全……如今，随意走进马村区的一所义务教育学校，无论是硬件设施还是软件设施，全部达到省定基本办学标准，每一所学校都呈现出朝气蓬勃的发展态势。

  2017年，面对义务教育发展基本均衡区省级、国家级评估验收的压力，马村区各级领导高度重视，投入巨额资金，保证义务教育发展基本均衡区创建工作顺利完成。

  马村区委、区政府将义务教育均衡发展列入《马村区国民经济和社会发展第十三个五年规划》，制订《马村区创建义务教育发展基本均衡区实施方案》，成立了由区长任组长，常务副区长、分管副区长任副组长的领导小组，建立健全组织机制，指导全区开展义务教育均衡发展工作。

  其实，推动教育均衡发展一直是马村区的一项重要工作。近年来，马村区委、区政府累计投入7478万元用于学校建设。异地新建焦作市第三十三中学，面积1.6万平方米；对14所学校实施改扩建工程，新增校舍面积8000余平方米；改造学校运动场地，总面积3万余平方米；对学校进行维修改造、绿化美化，全区学校面貌焕然一新。

  背水一战 为创建工作树立必胜信心

  2017年，为顺利通过省级、国家级评估组的验收，作为义务教育发展基本均衡区创建核心力量的马村区教育局和16所义务教育学校，承受了巨大的压力。作为马村区教育系统“主心骨”的教育局局长和继光很清楚，面对创建工作标准高、困难大的情况，必须发扬“狭路相逢勇者胜”的拼搏精神，要上下同心、背水一战，树立必胜的决心和信心。

  然而，尽管多次召开动员会和推进会，但不少学校的校长依然感到信心不足。为了帮助大家树立信心，坚定如期完成任务的决心，马村区教育局所有工作人员把办公室搬到各个创建学校，局领导实行包校制，带领相关工作人员一所一所学校进行走访，对于创建过程中遇到的困难，现场办公当场解决。每所学校的校长和教职工对照标准逐项排查，并建立台账，彻底整改，以极高的工作热情和不达目标誓不罢休的工作劲头投入创建工作中，直到顺利通过验收。

  “创建工作不仅改善了办学条件，更成功锤炼了我们的校长和教师队伍，提升了教师队伍的整体素质。通过创建工作，人心齐了，凝聚力强了，干事创业的劲头足了。”和继光说。

  资源共享 深入推进教育公平发展

  资源共享是推进教育均衡发展的重要方面。近年来，马村区从招生政策、师资队伍建设到教育资源整合方面，通过“三共享”模式，进一步推进教育公平发展。

  入学机会区域共享。全区义务教育公办学校坚持阳光招生，严格执行“划片、免试、相对就近入学”的招生政策，对外来进城务工子女统一安置，与城区学生统一编班、统一管理。对留守儿童，建立动态管理监测机制，在政策上优先资助，在生活上优先照顾。

  优质师资城乡共享。定期公开招聘中小学教师，招聘岗位向农村边远学校倾斜，及时补充岗位，优化队伍结构，鼓励城区优秀校长、教师到农村学校支教交流。

  优质资源强弱共享。结合实际，科学规划全区学校布局，将白庄学校、位村学校等13所学校进行资源重组，组建马村工小、马村实验学校等教育集团，充分发挥优质学校的辐射带动作用，提升薄弱学校办学水平，实现互助协同发展。

  当前，马村区的教育工作依然处于爬坡过坎的关键时期，相信随着均衡教育工作的深入推进，马村区的教育教学质量将快速提升，逐步绘就新时代激昂奋进的教育蓝图。