无论是刚刚结束的全国两会，还是《3—6岁儿童学习与发展指南》均指出，提升幼儿教育发展水平是当前教育改革发展的一项重要内容。要想了解我市幼儿教育发展水平，就不得不从有着60年发展历史、对我市幼儿园教育发展具有引领示范作用的焦作市实验幼儿园说起。

  “环境好、收费低、吃得好”是大多数人对市实验幼儿园的普遍认识。其实，市实验幼儿园作为我市唯一一所市教育局直属的公办幼儿园，一直是我市幼儿教育的一面旗帜，自2003年成为我市第一所省级示范性幼儿园以来，连续15年保持这一殊荣，办园成绩更是在全省名列前茅，受到了社会的认可和家长的信赖。那么，市实验幼儿园究竟靠什么成为我市幼儿教育的“领头雁”呢？近日，笔者进行了深入调研。

  正确的办园方向 是幼儿教育的发展之本

  在该园，每天有1小时的户外游戏活动。活动中，孩子们不仅拥有宽敞的活动空间，还有着丰富的活动器材，孩子们可以尽情发挥想象力和创造力，享受游戏的快乐，感受不同的角色体验。

  每天的户外游戏活动，只是该园日常教育的一个缩影。在这里，不仅有户外游戏活动、室内区域游戏活动，还有棋社、舞蹈、打击乐、泥工、合唱、足球等50多个社团。可以说，各种各样的游戏活动和玩法，就是市实验幼儿园日常教育的主要内容。

  其实，这样的教学模式让很多家长感到困惑：“别人家孩子上了一年幼儿园，已经认识了上百个汉字，会背几十首古诗，我们家的孩子为啥天天在幼儿园玩。”其实，这是很多家长对幼儿教育认识的误区。

  在教育部等四部门联合发布的《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》中明确要求，要深化幼儿园教育改革，坚持正确的办园方向，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，坚持以游戏为基本活动，保教并重，养成良好的品德与行为习惯，锻炼幼儿健康的体魄，激发幼儿的探究兴趣，培养积极的交往与合作能力，促进幼儿身心全面和谐发展。

  “事实上，对孩子行为习惯、知识探究和创新能力的培养，已经成为新一轮高考改革的方向和目标。”该园园长姜冬玲说，“幼儿阶段，让孩子养成良好的行为习惯，培养孩子知识探究的能力，是让孩子终身受益的，比认识多少个汉字、背诵多少首古诗更重要。”

  该园历经60年的积累和沉淀，一步步成长为全市最知名的幼儿园，与其不忘初心，始终坚持正确的办园方向，把培养孩子们良好的行为习惯，激发孩子们的学习兴趣和探知能力作为发展之本的办学理念密不可分。

  该园一直注重习惯养成教育，还针对孩子们的年龄特点提出了学习从习惯抓起、文明从说话抓起、品德从孝敬抓起、劳动从自理抓起的教学理念。此外，该园教学楼内有大脚丫音乐教室、毛虫绘本馆、呦呦科学活动室、点点美术工作室、忙忙碌碌镇（角色扮演游戏室）、建构室、美食馆和小棋社等多功能室，激发了孩子们的探索兴趣和求知欲，为每个幼儿习惯养成创设了多重成长环境。

  除了硬件设施外，该园努力让课程更贴近生活，更生动一些，更有趣一点，活动形式更多样化一点，幼儿动用多种感官探究、交往和表现的机会更多一些，幼儿的自主性和创造性更充分一些，最终目的是让幼儿园成为孩子们体验和游戏的乐园。

  强有力的领导班子 是幼儿教育发展的有力支撑

  翻开《2017年焦作市实验幼儿园大事记》，在过去的一年，从亲子科技大庙会、毕业典礼、优质课比赛、艺术节活动、“影子教师”实践研修活动到亲子运动会，该园平均每月都要举行两次以上大型活动，在孩子、家长和社会中收到了良好的效果。

  这些活动顺利实施的背后离不开一个思想统一、团结一致、内部和谐、外部通达的领导班子和高素质的教师队伍。

  俗话说，火车跑得快，全靠车头带。一所学校如果没有好的领导班子，就办不好一所学校。该园园长姜冬玲是河南省特级教师、河南省名园长，是市实验幼儿园保教质量提升的掌舵人；该园党支部书记王自力2007年来到市实验幼儿园后，发挥了鼓舞人心、提振士气的战斗堡垒作用。两位一个掌舵、一个领航，堪称“黄金搭档”。

  众所周知，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育，幼儿教育亦是如此。该园始终将教师的专业化发展作为首要工程来抓。

  在“做有思想的教师，办有文化的幼教”的办园方针指引下，该园通过“一个场所、二项方案、三大活动、四维联动”落实教师专业化发展工程。此外，让教师在学习和实践中成长为具有崇高的专业精神、精深的专业知识和娴熟的专业技能的现代化教师。

  近几年来，该园先后培养出省级学科带头人、名师和骨干教师12名，这些中坚力量已多次承担指导省、市级示范园验收和市、县、区园长，幼儿教师，高等院校学前教育专业在校学生的培训任务，充分发挥了引领带动作用。

  在这种团结和谐、干事创业的氛围中，该园一大批省市名师、教坛新秀迅速成长。目前，该园拥有省特级教师1名、高级教师6名、一级教师32名、省中小学幼儿园教师教育专家2名、省学术技术带头人5名。在刚刚下发的市直教育系统事业单位绩效考核中，该园被评为“五星级单位”。

  发挥传帮带作用 是幼儿教育发展的职责所在

  我市不少农村幼儿园希望能快速发展，但是受办学理念、教师素质等因素的影响，幼儿教育课程如何设置、如何让幼儿教育做到寓教于乐等问题依然是困扰农村幼儿园发展的难题。

  面对这样的现状，作为我市幼儿教育的“领头雁”，该园不仅要发挥榜样示范作用，还要发挥传帮带作用。

  一直以来，该园把帮助结对幼儿园提高整体实力、促进全市学前教育均衡发展作为己任，立足实际，周密计划，关心帮助农村留守儿童，深入推进帮扶活动开展。

  在新疆哈密，很多幼儿园老师因为不懂教学，不得不按照小学教学模式上课，2017年，该园援疆老师康玲上了一节音乐活动示范课后，这里的老师才知道幼儿教学可以在游戏和活动中进行。

  “目前，市实验幼儿园园长姜冬玲是我市推荐培养的省级名校长，副园长张玲玲不仅是中原名师，还是我市名校长培养对象。对这两位名校长的培养，既是当前办好市实验幼儿园的需要，也是将来该园实施集团化办学，扩大优质教育资源，提供人才支撑和干部储备的需要。”市教育局相关负责人说，“一名好校长就能成就一所好学校，就能带动区域教育的发展，今后，我们将充分发挥名校长的示范引领作用，不断扩大优质教育资源，努力办让人民群众满意的教育。” 人教言