本报记者 张 冬

  24年来，她言传身教，潜移默化地感召着每个学生；24年来，她因材施教，孜孜追求于三尺讲台；24年来，她兢兢业业，为学生解答“成长的烦恼”。她，就是焦作一中教师郭景致。

  传道——教师，不是简单的教书匠，而要教会学生为人处世的道理。

  自1993年担任班主任以后，郭景致倍感压力，反复阅读《教育学》、《心理学》，努力提高自己的教学素养。

  2003年4月，郭景致带领学生徒步到博爱职专参加社会实践活动，原本教师和体质较差的学生可以坐车，但她选择了和学生们一起步行。30公里的路程，尽管头顶烈日、汗水满面，尽管双腿沉重、酸痛难当，尽管脚掌磨泡、钻心刺骨，她始终没有放弃，全班63名学生在她的带领下也没有一个叫苦叫累。“当好班主任，身教的作用要重于言教，许多事情只有自己先做好榜样，才能要求学生们做到。教师，不是简单的教书匠，而是要教会学生为人处世的道理。”郭景致说。

  通过一件件小事，学生们看到了“老班”做事的认真，看到了“老班”的上进心。郭景致所教的班级凝聚力很强，学生们都能全身心地投入到学习中去，为日后学习成绩的提高奠定了良好基础。

  授业——传授知识和基本技能是教学的基本内容，也是教师和家长最关心的主题。

  郭景致带2004届4班时，在家长的强烈要求下，作为政治教师的她当了理科班的班主任。什么时候加强语文、数学、英语，什么时候加强物理、化学、生物，她与任课教师都安排得井井有条。在高三最后一个学期，每次综合科目考试后，任课教师改卷，郭景致则帮他们合计总分，这样不仅减轻了任课教师的负担，还可以了解到学生知识上存在的薄弱环节，这些她都一一写在试卷上，并针对每个学生的具体情况及时进行点拨和鼓励。在她和任课教师的共同努力下，她所带的班在当年高考中，取得了过重点分数线16人、位居9个理科班之首，过二本分数线32人、位居9个理科班第二的好成绩。

  2008年秋天，河南省实施新课程教学，郭景致并没有因为以往的成绩而松懈，她积极参加培训，反复阅读《高中政治课程标准》及相关书籍，领会新课程的理念、教法、学法，很快完成了课堂教学的转变。作为教研组长，她注重对年轻教师的培养，从教学方法到教学重点难点以及师德师风等方面进行手把手传授，并通过新、老教师互相听课，提高年轻教师的业务水平，缩短他们的摸索时间，使他们能够尽快“站稳”三尺讲台。去年，她所带的文科1班过一本分数线12人、二本分数线28人，在6个文科班中名列第一，受到了家长和同事们的一致好评。

  解惑——教师要时刻关注学生生活中的动向，给他们以关怀，帮他们走出困惑。

  “教师要从兴趣、爱好到学习、生活各个方面，了解学生心中所思所想；要时刻关注学生生活中的动向，给他们以关怀，帮他们走出困惑。”郭景致说。

  由于焦作一中是寄宿制学校，学生们远离家长的约束，多少都会有思想上的波动。为此，郭景致在高一新生入校后就开始逐个找学生谈话，使他们尽快适应寄宿制学校的学习、生活。她还坚持每周至少一次到学生宿舍，与生活老师结合，了解学生的生活休息情况以及存在的问题，并及时解决。

  “如果学生睡不好、吃不好，就不可能学习好，尤其是高一年级时，学生刚刚开始集体生活，加上年龄较小，自控能力较差，如果不加强寝室管理，就会影响学习。”郭景致说。

  郭景致的班里有个学生父母不在身边，她就把他当成自己的孩子一样对待。天冷了，她把家里的衣服拿来给他穿；下雨了，她把他淋湿的衣服拿回家烤干。正是郭景致的关心和帮助，使这个学生消除了父母不在身边的孤独感，心情愉快地投入到学习中，学习成绩一直名列前茅，1996年以优异成绩考上中国人民大学。

  如今，郭景致依然工作在教学一线，用汗水浇灌着孩子们未来的希望。

  （郭景致的先进事迹由本报和焦作电视台《焦作新闻》、《零距离》栏目，焦作人民广播电台《焦作新闻》栏目，《焦作广播电视报》，焦作网共同推出。）