□付凯明

  近日，龙岩市高级中学有学生家长向有关部门反映，龙岩市高级中学组织部分初三学生，利用周六时间补课，将“尖子生”、“希望生”纳入到“培优班”进行重点培养，这种做法“拔高了一批学生，打倒了一片学生”。 （据《海峡导报》)

  老师义务辅导，学生自愿参加，还进行重点培养，乍一看，倒是挺“和谐”，但看完报道，似乎觉得猫腻不少。

  首先，校方宣称的“自愿”难以自圆其说。初三年级共有300多名学生，却只让学习成绩前100名的学生补课。如果真是学生自愿参加，怎么会只有前100名的学生自愿？

  其次，校方否认“培优班”的说法，只说是办“兴趣班”，且特别强调不收取一分钱，老师也是义务辅导。笔者不禁又有疑问产生，老师也是靠工资吃饭的正常人，义务不说，还要牺牲周末休息时间，难道老师也都是“自愿”不成？

  有些事情不必隐瞒，学校“开小灶”辅导学习好的学生，目的无非就是想让这些“好学生”好上加好，把成绩再提高一点，在中招考试中能够为母校争光。

  学校的初衷是好，老师们也很辛苦，培养重点、提高升学率的心情也都能理解。但是，他们忘记了两个字：公平。开设“培优班”，在提升一部分人学习成绩的同时，却深深地伤了另一部分学生的心。

  学校之所以这样明目张胆，就是因为打着自愿、不收费、兴趣班的旗号。但如果教育部门能够查清事实，不被学校的“兴趣班”所迷惑，对相关责任人进行严厉的惩罚，学校还敢这么嚣张吗？

  笔者认为，对待“培优班”，社会、学校、家长应多管齐下，教育等相关部门应该对其严加管控，学校要正确对待“培优”的负面问题，教师更要担负起教书育人的责任，不能只拿学习好的学生当宝贝。

  学生应享有公平的受教育权，这样的“培优班”必须停办。