晋中市首先在全国均衡教育发展中迈出了一大步，走在了前列。在晋中市三天考察学习中，我们看到了农村中的城市学校，身在农村学校教学楼里，看到学校的教学设施那么完善，素质教育课程开设独有特色，办公条件、学习环境是那么得舒适。

  晋中市均衡教育的发展，我们感受最深的，一是好学校向农村敞开了大门。我们考察其中一所农村学校张庆中学，该校几年前门庭冷落，几近倒闭，学生纷纷转至城里上学；学校只有几个班，10多名教师，100多名学生，音体美等课程开设不齐。2010年，乡里怀仁、永康中学与其合并，新招了35名优秀大学生，投资3000多万元建成了标准化寄宿制学校。二是好教师走进了农村校园，教师交流制度化，调动了教师参与交流的积极性。4年来，晋中市共交流教师1.2万人，公选和交流校级领导1300人，占义务教育专任教师的48%。通过实践，该市还探索形成了城乡学校“捆绑式”交流、区域内联盟交流、学区一体化调配教师等多种模式，促进了城乡教师资源的优化组合和教师专业能力的融合提升。三是好政策偏向了农村学校，让农村孩子看到了希望。2010年，60%的优质高中招生指标到校；2011年，80%的优质高中招生指标到校；2013年，100%的优质高中招生指标到校。指标增加，意味着农村升入优质高中的学生数不断增加。针对择班、择师这两个难题，晋中市用两个字彻底化解：均衡。教师按年龄、教龄，均衡搭配编组，在家长参与，公证员、人大代表、政协委员的监督下现场随机抽取，彻底掐断了所有家长择班、择师的念想，实现了真正意义上的公平。四是校园文化体现办学特色，注重校园硬化、绿化、美化、净化和人文化的“五化工程”建设，幽雅的校园环境创造了良好的学习环境。教育均衡发展实现了教育改革和社会效益双赢。晋中市义务教育阶段，学校出现了没有超班容量、没有重点班、没有择校、没有教师有偿补课行为的“四没有”现象。

  晋中市均衡教育取得的成果，使我们感触颇深。均衡教育工作需要政府的重视、政府的财力投入，需要教育部门在师资上合理管理，需要社会各界对均衡教育的理解和支持。通过对晋中市均衡教育工作的考察，我们认为教育均衡主要体现在几个方面。一是学校基础教育设施的均衡，它的前提条件必须是基础教育设施达到均衡，比如我们所说的硬件，这就需要政府的重视，需要财力的投入。二是师资队伍均衡。师资队伍均衡，我们感觉主要从两条路来走，一条路是从内部提高教师和校长的专业素质；第二条路是要达到均衡，在内部整体提升的前提下，实现教师校长交流，达到共同进步。三是通过规范招生，达到一种生源均衡。这种生源均衡就是通过规范招生、阳光编班和高中招生制度改革等一系列措施，使整个生源达到有效的均衡。四是需要社会各界对均衡教育的理解和支持。几年来，中站区在均衡教育方面做了大量工作，基础教育特别是农村学校改造建设方面，进行了大投入，教学基础设施和设备都能基本达到河南省省定标准；盟校建设取得成效，如新生小学（城区）与大家作学校（农村）、中站实验小学与店后学校、许衡中学与十四中学（农村）的结盟，带动了农村学校教学水平的提高，农村学校教学质量近几年来与城区学校不相上下。今后，我们将吸取晋中市均衡教育经验，进一步规范招生，重点进行编班管理，让教师强弱均衡搭配，让学生均衡编班，让每个学生站在同一起跑线上。中站区加强以提升中站教育形象为主线的学校文化建设，抓好学校建设、树立教师形象、规范学生形象、创建办学特色，为广大学生提供一个公平公正的均衡教育环境。