继2007年第一套全国中小学校园集体舞因“不接地气”遭遇推广难之后，改版后的第二套校园集体舞今年在本市中小学展开试点。北京青年报记者近日发现，新版的校园集体舞为了打消学校、家长对于肢体接触引发早恋的顾虑，取消了男女拉手等肢体动作，但其推广仍然不顺利。在男女生是否应该拉手的问题上，不同人之间也有很大的分歧。(据《北京青年报》)

  连拉手都取消，依笔者看，校园集体舞也就不要跳了，这无疑是中国教育的悲哀。

  其实，中小学校园集体舞一方面丰富了学生的课余生活，有利于学生之间进行沟通和交流，和谐学生之间关系；另一方面，学生跳校园集体舞可以增加运动量，有利于改善中小学生日渐下滑的体质。因此，推行中小学校园集体舞是非常必要的。

  校园集体舞之所以推广不开，有人将原因归结为担心引发早恋，校园集体舞“改版”也针对这一问题而进行。当下的社会，也不再是男女授受不亲的时代，学生跳集体舞时手拉手会不会早恋，其实完全取决于教育者持什么心态。如果教育者持“扩大化”心态，将“手拉手”上纲上线，当然就成了一种“人人喊打”的“过街老鼠”。第二套校园集体舞“一刀切”取消“手拉手”动作，动机莫不过此。如果教育者不认为这是一种值得“警惕”的行为，这种“手拉手”行为实际上就是一种学生间正常肢体接触和舞蹈交流。不仅无伤大雅，也不可能就此引发什么早恋。

  其次，笔者认为，担心跳集体舞就引发早恋，以及学校对学生早恋的高度防患，本身暴露出的则是今天的学校教育不关注孩子的身心健康发展，这才是根源所在。就这一取消“手拉手”的第二套校园集体舞而言，难言此举真正符合教育规律，更难言相关教育工作者的“教育水平及格”。

  “世上本无事，庸人自扰之”。学生是纯洁的，他们有自己的特征和心理，这不完全是外界和外力可以干预和改变的。对于学校和家长来说，如何正确教育孩子度过青春期，这才是至关重要的。对于早恋来说，该来的总会来，刻意避免只能适得其反，因为处于青春期的孩子总是有着逆反的心理存在，再者，对于校园集体舞这样的锻炼形式本身就有着肢体接触的成分，而刻意回避掉的结果正是会引起学生们的重视。

  笔者之见，教育是一种谆谆教诲、循序诱导式的传授知识和进行孩子的人格塑造的活动。面对问题，站在孩子的角度进行引导与疏通应是首选，而不是一味地用成人的眼光，去看孩子的事情，一味地禁止了事、一堵了之。与其“心神惶惶”害怕学生这样那样，倒不如放宽心态，采取科学的教育疏导，力争做到因材施教。

  □付凯明