2014年，博爱县教育局将围绕“深化创先争优成果，全面提升教育质量”这一中心，强力推进质量提升工程、项目建设工程、协调发展工程、民生保障工程，以创先争优的工作举措和奋发图强的工作干劲，全面加速博爱县教育的崛起。

  大力实施质量提升工程，力争教育质量快速突破。质量提升工程，即牢记一个目标、抓好两支队伍、突出三个重点、推行四项制度。牢记一个目标是指牢记全面提升教育质量这一目标，把提升教育质量作为一切工作的出发点和落脚点，进一步增强质量意识，全力服务质量提高。抓好两支队伍是指抓好校长和教师两支队伍建设，加大校长队伍管理和考评力度，扎实开展校长述职评议活动，全面推行教师、校长星级评定和绩效工资改革，提升管理水平；不断加大教师培训力度，组织2500人次教师参加“国培计划”“省培计划”等；突出抓好师德师风建设，大力倡导“八种行为”，严格执行“八个不准”，立师德、正师风、铸师魂。突出三个重点是指突出创先争优制度化、常规管理精细化、课堂教学高效化三个重点。创先争优制度化就是用创先争优意识统揽教育全局，并上升为常态化制度，做到自身有定位、发展有目标、横向比超越、纵向比提升、工作创一流。常规管理精细化就是以“常规管理示范校创建”为平台，逐步建立一套科学、规范、操作性强的管理体系。课堂教学高效化就是依托“高效课堂示范校创建”这一载体，在全县重点培养和推广3~5项先进教学模式与方法，建立全县网络教研平台，实现优质教学资源共享。推行四项制度是指推行星级教师和首席教师评定制度、完善绩效工资分配制度、强化校长教师交流任职制度、在局机关实行“六个一”工作制度等四项制度。星级教师评定制度就是依据教学成绩、师德师风、过程评价、民主评议等对每位教师进行评定。奖励性绩效工资分配制度就是依据星级评定和工作量化积分，对奖励性绩效工资进行重新分配，实现倾斜一线、注重实绩、多劳多得、优绩优酬。校长教师交流任职制度就是运用星级评定和奖励性绩效工资分配结果，引导教师由城区和优质学校向农村和薄弱学校流动。“六个一”工作法制度，就是在机关实行每人联系一所学校、每周到学校工作一天、每月帮助学校解决一个难点热点问题、每季度对学校进行一次小结、每学期形成一篇调研报告、每学年完成一项创先争优目标的工作制度，服务一线教学，助推质量提升。