近日，教育部办公厅发布关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知。通知指出，近年来，各地坚持发展与质量并重，促进幼儿园保育教育水平不断提高。但一些幼儿园违背幼儿身心发展规律和认知特点，提前教授小学内容、强化知识技能训练，“小学化”倾向比较严重，这不仅剥夺了幼儿童年的快乐，更挫伤了幼儿的学习兴趣，影响了身心健康发展。学得早、学得多，就等于学得好吗？对此，你怎么看？

  【观点1+1】

  @常少杰1：幼儿教育“小学化”，急功近利太可怕；生硬灌输似“填鸭”，揠苗助长危害大。

  @万里箐空：幼儿园“小学化”违背了孩子的生理和心理成长规律，对孩子兴趣和能力的培养没有好处，此次教育部发布关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知，对孩子和家长来说都是一种福音。

  @春州芳甸：为了不让孩子输在起跑线，老师、家长对他们生硬地灌输知识，也不管孩子能不能吸收、能不能接受，这种压力违背了人类的身心发展规律，这样的教育方式必须叫停，请还给孩子快乐的童年。

  @风景城赏风景：幼儿喜欢在疑问中认知世界，在想象中开发智力，学得过早、学得过多，不仅影响孩子的身心健康，还会扼杀他们积极认知世界的兴趣和无穷的想象力，使孩子厌学、思维僵化。幼儿园“小学化”，表面看似乎学了不少知识，实际对今后的发展并无益处！

  @深海林森景幽幽：幼儿园的孩子最需要的是童趣和天真，我们不要给他们太多压力，否则极易事倍功半、弄巧成拙，他们更需要潜移默化地学习，在寓教于乐中学习。

  @粤刚刚2012：教育是一门科学，科学的真谛在于求真务实，幼儿园“小学化”就等于让科学的真谛变了味儿，失去了原有的价值。我认为，对孩子而言，循序渐进、静待花开，才是最好的教育方式。

  @露丝独特：希望广大家长和老师一定要尊重儿童的成长规律，了解孩子的兴趣和能力，因材施教，不为虚荣、攀比而揠苗助长，以免孩子受到“看不见”的伤害。

  @王者微小：可怜天下师者心，揠苗助长真不行！

  @曲微丹：学得早、学得多，让孩子难以“下咽”和“消化”。还给孩子无忧无虑的快乐时光，不仅需要教育部门出手治理，更需要广大家长提高认知。

  @樊耀文微博：对于这个问题，我们应该多倾听家长的意见，如果家长赞成，让孩子早点接触语文、数学、英语也是一种不错的选择。

  【下期话题】

  手抄繁体字课文

  “上百页的作业，都是白纸黑字，关键还都是繁体字……”近日，扬州大学社会发展学院历史专业大一学生刘天逸，在微信朋友圈发了一组照片，引起网友热评。对刘天逸手抄10万字繁体字课文这个行为，不少人表示：“这都什么年代了，还玩抄写这种俗套的作业。”“真的是神一样的老师啊，还让学生手抄繁体字？”“我就想问问抄写的同学们，手累吗？”有网友提出质疑，现在还在手写作业，抄的还是繁体字，真的有用吗？对此，你怎么看？

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  本期栏目主持人 本报记者 王建新